|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
Ñ èìïàêò ôàêòîð
| Ñòàòèè
| Dynamics of the complex forms of visual perception in children of pre-school age (a neuropsychological analysis). Journal of Special Education and Rehabilitation. Vol. 16, July-December No 3-4, 2015, page: 52 – 70. |
01.12.2015 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ðåôåðèðàíè èçäàíèÿ
| Ñòàòèè
| Dynamics of the Graphic Motor Skills in the Pre-School Age Children (a Neuropsychological Evaluation). International Journal of Psychology and Cognitive Science, Vol. 1, No. 2, Publication Date: July 18, 2015, Page: 17-23. |
01.12.2015 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ñáîðíèê
| Ñòàòèè
| Ñúñòîÿíèå íà ôóíêöèîíàëíàòà ìîòîðíà àñèìåòðèÿ ïðè äåöà îò ïðåäó÷èëèùíà âúçðàñò. Ñáîðíèê äîêëàäè îò Íàó÷íà êîíôåðåíöèÿ ñ ìåæäóíàðîäíî ó÷àñòèå „Êîìóíèêàòèâíè è åìîöèîíàëíî-ïîâåäåí÷åñêè íàðóøåíèÿ”. ÍÁÓ, 2014: 25 – 33. |
30.11.2015 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Dynamics of the Graphic Motor Skills in the Pre-School Age Children (a Neuropsychological Evaluation). International Journal of Psychology and Cognitive Science, Vol. 1, No. 2, Publication Date: July 18, 2015, Page: 17-23. |
30.11.2015 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ãîäèøíèê
| Ñòàòèè
| Ðàçâèòèå è ñúâðåìåííî ñúñòîÿíèå íà äåòñêàòà íåâðîïñèõîëîãèÿ. Ãîäèøíèê íà ÑÓ „Ñâ. Êë. Îõðèäñêè” – ÔÍÏÏ, 2014. |
02.12.2014 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ñáîðíèê
| Ñòàòèè
| Ñúñòîÿíèå íà ôóíêöèîíàëíàòà ìîòîðíà àñèìåòðèÿ ïðè äåöà îò ïðåäó÷èëèùíà âúçðàñò. Íàó÷íà êîíôåðåíöèÿ ñ ìåæäóíàðîäíî ó÷àñòèå „Êîìóíèêàòèâíè è åìîöèîíàëíî-ïîâåäåí÷åñêè íàðóøåíèÿ”. ÍÁÓ, 12-14 äåêåìâðè, 2014. |
02.12.2014 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ñáîðíèê
| Ñòàòèè
| Neuropsychological aspects of the diagnostics and therapy of the language developmental disorders. 4th International Congress on Early Prevention in Children with Verbal Communication Disorders. Varna, September 5th – 7th , 2014 |
02.12.2014 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ñáîðíèê
| Ñòàòèè
| Ãðàôîìîòîðíè óìåíèÿ ïðè äåöà îò ïðåäó÷èëèùíà âúçðàñò (íåâðîïñèõîëîãè÷íà îöåíêà). Êîíôåðåíöèÿ ñ ìåæäóíàðîäíî ó÷àñòèå „Ñúâðåìåííè ïðåäèçâèêàòåëñòâà ïðåä ïåäàãîãè÷åñêàòà íàóêà”, ÑÓ, 2014. |
02.12.2014 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ñáîðíèê
| Ñòàòèè
| Àñïåêòè íà ïðèëîæåíèå íà íåâðîïñèõîëîãè÷íàòà òåðìèíîëîãèÿ â ñúâðåìåííàòà ëîãîïåäèÿ // Ñúâðåìåííè òåíäåíöèè â ñïåöèàëíî - ïåäàãîãè÷åñêàòà èëîãîïåäè÷íàòàà òåðìèíîëîãèÿ” 2012. |
02.10.2014 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ñáîðíèê
| Ñòàòèè
| Vasileva N, Specifics of the verbal memory of pre-school aged children (neuropsychological analysis), 4th International Congress on Early Prevention in Children with Verbal Communication Disorders, Varna, Bulgaria, September 5th - 7th 2014 |
02.10.2014 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 ãîäèøíèê
| Ñòàòèè
| Âàñèëåâà Í. Íåâðîïñèõîëîãè÷íè äèàãíîñòè÷íè ìîäåëè â ñåâåðíîàìåðèêàíñêàòà øêîëà // Ãîäèøíèê íà Øóìåíñêèÿ óíèâåðñèòåò „Åïèñêîï Êîíñòàíòèí Ïðåñëàâñêè”, Òîì XVI²² D, ÓÈ „Åïèñêîï Êîíñòàíòèí Ïðåñëàâñêè”; Ø., 2014 ã. ñ. 511-519 |
02.10.2014 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Forms of Stimulation of the Early Speech and Language Development of Children // First European Congress of Prevention, Detection and Diagnostics of Verbal CommunicationDisorders. Greece, Patra, 2006. Õàðàêòåðèñòèêà è îñîáåíîñòè íà ïðîöåñèòå íà çàïîìíÿíå è âúçïðîèçâåæäàíå íà òåêñòîâè ìàòåðèàë ó äåöà ñ îáùî íåäîðàçâèòèå íà ðå÷òà // Äîêëàä ïðåä I ìëàäåæêà øêîëà ïî ïñèõîëîãèÿñ ìåæäóíàðîäíî ó÷àñòèå. Ïðè¬ìîðñêî |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Âëèÿíèå ïðåäìåòíîãî ñîäåðæàíèÿ òåêñòà íà åãî îñìûñëåíèå ïðè íåäîðàçâèòèè ðå÷è ó äåòåé // Òåçèñû äîêëàäîâ ²Õ Âñåñîþçíîãî ñèìïîçèóìà ïî ïñèõîëèíãâèñòèêå èòåîðèè êîììóíèêàöèè „ßçûêîâîå ñîçíàíèå”. Ìîñêâà, 1988, ñ. 30 -32 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Îñîáåííîñòè âîñïðîèçâåäåíèÿ òåêñòà ó äåòåé ìëàäøèõ êëàññîâ øêîë äëÿ äåòåé ñ òÿæåëûìè íàðóøåíèÿìè ðå÷è // Òåçèñû äîêëàäîâ Âñåñîþçíîãî ñåìèíàðà„Ëèíãâèñòèêà è ïðåïîäàâàíèå ÿçûêà” Ìîñêâà, Àêàäåìèÿ íàóê ÑÑÑÐ, 1988. ñ. 22 - 24 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Îñîáåííîñòè ðå÷åâîé ïàìÿòè ó ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ øêîë äëÿ äåòåé ñ òÿæåëûìè íàðóøåíèÿìè ðå÷è // Òåçèñû äîêëàäîâ íà íàó÷íîì ñîâåùàíèè „Ðàçâèòèåðå÷è äåòåé è îáó÷åíèå ÿçûêàì”, Ìîñêâà, Àêàäåìèÿ íàóê ÑÑÑÐ, Ìîñêâà, 1989, ñ. 21-22 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Îñîáåííîñòè ìûñëèòåëüíîãî àíàëèçà ó ïîäðîñòêîâ ñ òÿæåëûìè íàðóøåíèÿìè ðå÷è // äîêëàä íà Âñåñîþçíîé ñòóäåí÷åñêîé íàó÷íîé êîíôåðåíöèè ïî ïåäàãîãè÷åñêèìíàóêàì „Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû òåîðèè è ïðàêòèêè äåôåêòîëîãèè”, Ìîñêâà, 1989, ñ. 32-34 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Îñîáåííîñòè ðå÷åâîé äåÿòåëüíîñòè ïîäðîñòêîâ ñ òÿæåëûìè íàðóøåíèÿìè ðå÷è // Òåçèñû äîêëàäîâ Õ íàó÷íîé ñåññèèè ïî äåôåêòîëîãèè „Ñîâðåìåííûå èññëåäîâàíèÿïî ïðîáëåìàì ó÷åáíîé è òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè àíîìàëüíûõ äåòåé”, Ìîñêâà, Àêàäåìèÿ ïåäàãîãè÷åñêèõ íàóê, ÍÈÈÄ, 1990, ñ. 334 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Symptoms of Anxiety Among Stuttering Children // Abstracts of the Second World Congress of Fluency Disorders, San Francisco, California, USA - in Journal of FluencyDisorders, Vol. 22, 1997. ð. 152 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ñèìïòîìè íà òðåâîæíîñò ïðè áîëíè ñ àôàçèÿ // Äîêëàä ïðåä V²² íàöèîíàëåí êîíãðåñ ïî íåâðîëîãèÿ, Ïëîâäèâ, 1997 (â ñúàâò.). Ñáîðíèê ðåçþìåòà, ñ. 154 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Specifics and Modus for the Development of the Manuel – Motor of Children with Specific Language Disabilities // Scripta Scientifica Medika - Proceeding of the VI InternationalSymposium of Clinical Anatomy, Varna, 2004. Vol. 36, supplement 1, p.105 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ïðîáëåìè íà ðå÷åâàòà äèàãíîñòèêà è òåðàïèÿ ïðè ñèíäðîì íà äåòñêè àóòèçúì // ñá. äîêëàäè “Ëîãîïåäèÿ è ôîíèàòðèÿ” îò ²V íàöèîíàëíà êîíôåðåíöèÿ íà ÍÑËÔÁ. Ñ.,2005, ñ. 204 – 216 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ñúñòîÿíèå íà ïðîöåñèòå íà ôîðìèðàíå íà ïîíÿòèÿ ïðè 6 è 7 ãîäèøíè äåöà ñ äåôèöèò íà åçèêîâî ðàçâèòèå // ñá. äîêëàäè “Îáðàçîâàíèå è èçêóñòâî”, Ò. ²V. Øóìåí,2005, ñ. 86 – 91 (â ñúàâò.) |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Íàñîêè è ñúäúðæàíèå íà ëîãîïåäè÷íàòà òåðàïèÿ ïðè äåöà ñ àóòèçúì // ñá. äîêëàäè “Îñèãóðÿâàíå è îöåíÿâàíå êà÷åñòâîòî íà îáó÷åíèå”, èçä. íà ÑÓ „Ñâ. Êë.Îõðèäñêè”, 2005., ñ. 348-351 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ðèñóíêàòà íà ÷îâåê êàòî ïðåäèêòîð çà òðóäíîñòè ïðè îâëàäÿâàíå íà ïèñìåíàòà ðå÷ // ñá. äîêëàäè “Îñèãóðÿâàíå è îöåíÿâàíå êà÷åñòâîòî íà îáó÷åíèå”, ÑÓ, 2005., ñ.351-355. (â ñúàâò.) |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Òåîðåòèêî-äèàãíîñòè÷íè àñïåêòè íà äèñëåêñèÿòà â ñúâðåìåííàòà ãðúöêà ëîãîïåäèÿ // ñá. äîêëàäè “Îñèãóðÿâàíå è îöåíÿâàíå êà÷åñòâîòî íà îáó÷åíèå”, ÑÓ, 2005., ñ.361-364. (â ñúàâò.) |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ïðîáëåìúò çà äåòñêèÿ àóòèçúì â ðóñêàòà øêîëà // ñá. Òåîðåòè÷íè è äèàãíîîñòè÷íè àñïåêòè íà ãåíåðàëèçèðàíèòå ðàçñòðîéñòâà íà ðàçâèòèåòî, ðåä. Â. Áîÿíîâà, Ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ïðîáëåìè íà ðàííàòà äèàãíîñòèêà íà àóòèçìà // ñá. Òåîðåòè÷íè è äèàãíîîñòè÷íè àñïåêòè íà ãåíåðàëèçèðàíèòå ðàçñòðîéñòâà íà ðàçâèòèåòî, ðåä. Â. Áîÿíîâà, Ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Òåðàïåâòè÷íè ìîäåëè çà èíòåãðàöèÿ ïðè äåöà ñ àóòèçúì // ñá. Òåîðåòè÷íè è äèàãíîîñòè÷íè àñïåêòè íà ãåíåðàëèçèðàíèòå ðàçñòðîéñòâà íà ðàçâèòèåòî, ðåä. Â.Áîÿíîâà, Ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Òåîðåòèêî-äèàãíîñòè÷íè ïðîáëåìè íà êàòåãîðèÿòà „äåöà ñ íàðóøåíèÿ íà ñïîñîáíîñòòà çà ó÷åíå” (â ñúàâò.) // ñá. „Ïîäãîòîâêàòà íà ó÷èòåëè è ñîöèàëíè ïåäàãîçè âíàâå÷åðèåòî íà åâðîïåéñêàòà èíòåãðàöèÿ”, Ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ðîëÿòà íà ñîöèàëíèÿ ïåäàãîã â íîâèòå ðåàëíîñòè íà èíòåãðèðàíîòî îáó÷åíèå // ñá. Ñîöèàëíà ïåäàãîãèêà – èñòîðèÿ, òåîðèÿ è ïðàêòèêà. Ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Èñòîðè÷åñêè ïðåãëåä íà ïðîáëåìà çà íàðóøåíèÿòà â äåòñêîòî åçèêîâî ðàçâèòèå // ñï. Ñïåöèàëíà ïåäàãîãèêà, äåêåìâðè, 2008. ñ. 27-37 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Àñïåêòè íà ïðèëîæåíèå íà íåâðîïñèõîëîãè÷íàòà òåðìèíîëîãèÿ â ñúâðåìåííàòà ëîãîïåäèÿ // ñá. Ñúâðåìåííè òåíäåíöèè â ñïåöèàëíî - ïåäàãîãè÷åñêàòà èëîãîïåäè÷íà òåðìèíîëîãèÿ”, Ñ., 2008. ñ. 175-181 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Forms of Stimulation of the Early Speech and Language Development of Children // Verbal Communication Disorders /prevention, detection, treatment/. Ed. by M. Sovilj, M.Skanavis., Patra-Belgrade, 2008. p.345-353 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Íåâðîïñèõîëîãè÷íè àñïåêòè íà äèàãíîñòèêàòà è òåðàïèÿòà ïðè ðàáîòà ñ äåöà ñúñ ñïåöèàëíè îáðàçîâàòåëíè ïîòðåáíîñòèâ óñëîâèÿòà íà èòåãðèðàíî îáó÷åíèå // ñá.Îñîáåíîñòè íà èíòåãðèðàíîòî îáó÷åíèå. Ñ., èçä. „Ä-ð Èâ. Áîãîðîâ”, 2008. ñ. 75-88 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Neuropsychological aspects of the diagnostics and therapy of the language developmental disorders // 2th International Congress of Communication Disorders in children /prevention, detection, treatment/, Sofia, 2008 /under print/, 12 page |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Level of readiness for school education of children with specific disorders of the language development from the Republic of Cyprus // 2th International Congress ofCommunication Disorders in children / prevention, detection, treatment/, Sofia, 2008 /under print/ - with collab. Elma Kurtela, 7 page |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ïðàêñèñíè íàðóøåíèÿ ïðè äåöà ñ àóòèñòè÷åí ñèíäðîì è íàñîêè çà òÿõíîòî ïðåîäîëÿâàíå // ñá. „Åêèïíà ðàáîòà ïðè ïàöèåíòè ñ ìîòîðíè äåôèöèòè”, VII íàöèîíàëíàêîíôåðåíöèÿ íà ÍÑËÁ., Ñ., 2009, ñ. 125-135 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Problems of supporting and ways of integration of autistic children in the republic of Bulgaria /under print in Poland/ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Methods for stimulating the language development of children with autism // Book of Abstracts of 12th International Conference “Inclusive education in the Balkan CountriesPolicy and Practice. Ohrid, 2009. p. 130 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ó÷åáíèöè
| È.Êàðàãüîçîâ,. Óâîä â äåôåêòîëîãèÿòà. – Ø., Èçäàòåëñòâî íà ÂÏÈ, 1991 (â ñúàâò.), 160 ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ó÷åáíèöè
| È.Êàðàãüîçîâ,. Ñúâðåìåííè ïðîáëåìè íà ñïåöèàëíàòà ïåäàãîãèêà. – Ø., Óíèâåðñèòåòñêî èçäàòåëñòâî „Åï. Ê. Ïðåñëàâñêè”, 1999 (â ñúàâò.), 210 ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ó÷åáíèöè
| Îñîáåíîñòè íà ìèñëåíåòî ïðè ó÷åíèöè ñ åçèêîâî íåäîðàçâèòèå. - Ø., Óíèâåðñèòåòñêî èçäàòåëñòâî „Åï. Ê. Ïðåñëàâñêè”, 1999, 120 ñ |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Äèñåðòàöèè
| Îñîáåííîñòè íåâåðáàëüíîãî è è âåðáàëüíîãî ìûøëåíèÿ ó ïîäðîñòêîâ ñ îáùèì íåäîðàçâèòèåì ðå÷è: Àâòîðåôåðàò íà ñîèñêàíèå ó÷åíîé ñòåïåíè êàíäèäàòàïñèõîëîãè÷åñêèõ íàóê - Ìîñêâà |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ñðàâíèòåëåí àíàëèç íà ñëîæíè ôîðìè íà íàãëåäíî-îáðàçíî ìèñëåíå ïðè ó÷åíèöè îò ìàñîâîòî è ëîãîïåäè÷íîòî ó÷èëèùå. // Ó÷èëèùå, 1993, ¹ 7/8, ñ. 45-53 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Âúðõó ïîíÿòèåòî “ïñèõè÷åñêè äèçîíòîãåíåçèñ” // Ñïåöèàëíà ïåäàãîãèêà, 1996, áð. 3, ñ. 56 – 60 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Äèôåðåíöèàëíà äèàãíîçà ïðè ñèíäðîì íà ðàíåí äåòñêè àóòèçúì // Ñïåöèàëíà ïåäàãîãèêà, áð. 4, 1996, ñ. 44 – 50 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Îòíîøåíèåòî “ìèñëåíå - ðå÷” ïðè ó÷åíèöè ñ îáùî íåäîðàçâèòèå íà ðå÷òà âúðõó ìàòåðèàëà íà îáðàçíî-ñëîâåñíè çàäà÷è // Ãîäèøíèê íà ØÓ, Ò. Õ²V Ñ, 1996, ñ. 90 –101 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Äèôåðåíöèàëíà äèàãíîçà íà óìñòâåíî çàòðóäíåíè è äåöà ñ àóòèñòè÷åí ñèíäðîì, è ôîðìè íà ïàðòíüîðñòâî ìåæäó ðîäèòåëè è ïåäàãîçè. // ñá. “Ðàííà èíòåðâåíöèÿ -ïàðòíüîðñòâî íà ñïåöèàëèñòè è ðîäèòåëè â îòãëåæäàíåòî íà äåöà ñ èíòåëåêòóàëíè çàòðóäíåíèÿ”. Áëàãîåâãðàä, 1996, ñ. 80 – 86 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Ëîãîïåäè÷íè ïðîáëåìè íà ïðåäó÷èëèùíîòî âúçïèòàíèå // ñá. “Ñúâðåìåííè òåíäåíöèè â óñúâúðøåíñòâàíåòî íà ïåäàãîãè÷åñêèÿ ïðîöåñ”, Øóìåí, 1996, ñ. 30–33 |
09.07.2012 |
|
Õîí. äîö. ä.ïñè.í. Íåëè Öâåòàíîâà Âàñèëåâà
|
 íàó÷íî ñïèñàíèå
| Ñòàòèè
| Õàðàêòåðèñòèêà è îñíîâíè ïîäõîäè â êîðåêöèÿòà íà äâèãàòåëíè è ðå÷åâè íàðóøåíèÿ ïðè ñèíäðîì íà ðàíåí äåòñêè àóòèçúì // ñá. äîêëàäè îò íàó÷íà êîíôåðåíöèÿ„Ïðîáëåìè íà âúçïèòàòåëíàòà ðàáîòà”, Øóìåí, 1996, ñ. 291 – 295 |
09.07.2012 |
